为深入推进教育综合改革，建立多元化的教育评价机制，构建客观公平的考试评价体系，破除长期以来备受学界、业界和社会诟病的“一考定终身”现象，近日四川文理学院发布《“一科多考”实施办法》，从2024年下学期开始，一门课程学生在读期间可申请五次考试，并以最高成绩登录学籍档案。
《实施办法》规定，“一科多考”分为两个阶段，第一次考试为该课程学习结束组织的考试，对考试不合格或缓考的学生，学校组织第二次考试，此为第一阶段考试；第二阶段为参加上述两次考试后，成绩仍不合格或对考试成绩不满意的，可申请再考三次。此项改革是学校实施“十三五”事业发展规划，落实“学生主体，教师主导”办学理念，推进整体转型发展改革，着力培养“三心四能五复合”应用型高素质人才的又一重要改革举措。一科多考实施后，学生可选择多样化的考核方式，如笔试、机试、实验操作等，如艺术类课程可提交美术、舞蹈、声乐等作品即可获得成绩，打破了闭卷考试一统天下的局面，更加注重学科和课程的知识性质，更加关注学生实际学习效果的评判，使学业成绩考核更加趋向过程评价与结果评价相结合的多元化评价，更加有利于“知识结构模块化、理论实践融合化、教学服务信息化、考核评价常态化”人才培养模式改革的有序推进。
考试改革是教育综合改革中“牵一发而动全身”的重点领域和关键环节，一科多考为学生提供了多次选择的机会，打破了“一考定终身”的弊端，但如何保证多次考试内容的科学性和考试成绩的可比性，学校相应启动了各门课程考试题库建设，设计多套难度相当的试题，每次考试从试题库随机抽取，以确保多次考试内容的可比性和考试结果的公平性。同时，为避免出现片面追求高分和“高分低能”问题，《实施办法》规定，学生选择多考以五次为限，最后一次申请再考须重修该门课程。
在整体转型发展改革实施进程中，学校首倡“一科多考”，要求师生转变教育观念，深化对考试目的的认识，同时也向教学管理部门提出了新的挑战，为解决多次考试中诸多技术性问题，学校单独设立考试中心，创新管理平台，实施考前、考中和考后全方位一站式管理，以确保此项改革措施实现预期目标。
