刚刚曩昔的八一建军节，社会各界展开了轰轰烈烈的爱国主义和国防教学。青少年是全民国防教学的根底，怎么培育国防人才？进步青少年国防本质、激发爱国热情？本期邀约委员、专家一起重视。
——编者
“因为职业特殊性和保密约束等多种要素，国防特征专业的吸引力有所降低，客观上对专业的可继续发展造成了晦气影响。”日前，在教学部高等学校武器类专业教指委扩大会议上，北京理工大学副校长王晓锋表明，新形势下国防优秀人才培育正面对五大艰难：国防特征专业的吸引力有所降低、学生科研实习和工程实习练习缺乏、学科与专业发展脱节、国防优秀人才的请求与培育系统不匹配、国防特征专业建设和人才培育相对关闭等。
王晓锋主张，一方面，要树立国防特征专业人才培育特区，打破原有本科、硕士、博士分段式培育系统，施行“本—硕—博”贯穿培育。另一方面，要抓好学科优势转化，完成专业与学科的协调发展；树立从概念创新到工程验证的贯穿式校企协同军工人才培育形式；打破关闭办学格式，推动校企协同和国际合作培育。树立方针和经费保障机制，打通市场经济和保密约束条件下的国防特征专业本科生到相关职业、企业以及国外高水平大学承受专业练习的途径。在国际化培育方面，施行国防特征专业定向支撑方案，强化与国外高水平大学之间的合作，构建国防特征人才协同培育的国际化实习教学基地。
“推动国防和戎行建设，必须有一大批归纳本质过硬的新式军事人才作支撑。”作为一名来自戎行院校的政协委员，空军指挥学院原副院长朱平和格外重视新式军事人才的培育。今年两会上，朱平和承受媒体采访时表明，现在各个岗位都需求归纳本质过硬的复合型人才，因此培育新式军事人才的难度也随之增大。“首要要有厚实的技能功底，要懂配备，海军、空军、第二炮兵的配备都要有所了解。一起，要有各军兵种部队的任职阅历，要有参加联合作战指挥的阅历。因为我军长期处在平和时代，加上编制上的一些因素，制约了联合作战指挥人才的培育。”
朱平和主张，培育新式军事人才的当务之急，是深化国防和戎行变革。要打破部分之间的利益藩篱，打破军兵种之间过于清晰的分工边界，把新式军事人才培育作为一个系统工程来抓。
全国政协委员何友在两会上则主张，国家应推动军地院校穿插培育人才。何友主张军事院校能够招一批不入伍的大学生。可在戎行院校读本科、硕士和博士，依托军事教学培育一批懂军事、关怀国防的优秀人才回到当地作业。“这项作业继续做下去，就会在各级当地政府中，逐步增强‘全民国防认识’。”
